حسب ما ذكرت اليوم (11) «بيزنس إنسايدر»، كتعتقد لي فيفي، أستاذة علوم الحاسوب فجامعة ستانفورد والمؤسسة المشاركة ديال World Labs، واللي كيتسمّى عليها «عرّابة الذكاء الاصطناعي»، أن أكبر خطر لدخول الذكاء الاصطناعي للمدارس ماشي هو أن التلاميذ يستعملوه فالغش، ولكن أنه يقدر يضعّف القدرة ديالهم على التعلّم.
كتشوف لي فيفي أن أسوأ نتيجة هي أن الأدوات تسلب من الجيل الجديد الاستقلالية ديالو، وكذلك الدافع للتعلّم والعيش كإنسان. «لا الإنسان ولا الآلة خاصّهم يسلبوها.»
إلى تستعمل الذكاء الاصطناعي بطريقة خايبة، ممكن الأجيال الجاية تكبر و«المخ ديالها ما تطوّرش بشكل كافٍ»، ولكنها حذّرات فالنفس الوقت من الرفض الشامل للذكاء الاصطناعي ومنع التلاميذ من استعمال هاد الأدوات. وقالت: «الجوج ديال الحالات كيقلقوني: سواء رفض استعمال الأدوات، أو سلب الاستقلالية والدافع.»
وأشارت لي فيفي حتى هي إلى أنه إلا كان التلميذ منخرط فعلاً فالتعلّم، غير كيحتاج المساعدة ملي كيواجه شي صعوبة، فالذكاء الاصطناعي يقدر يولي شريك قوي فالتعلّم.
وتفكّرات أنه ملي كانت طالبة فالسلك التحضيري للطب، واجهات صعوبة فتعلم الكيمياء العضوية. فداك الوقت، كان الوقت المخصص للأسئلة مع مساعد الأستاذ محدود، وحتى الوقت اللي كان الأستاذ يقدر يخصصو للإجابة على الأسئلة كان محدود.
واعترفات لي فيفي أنه إلا كانت أدوات الذكاء الاصطناعي موجودة فداك الوقت، كانت غادي تطرح أسئلة بزاف أكثر. وقالت: «كنت عارفة فين عالقة. كان عندي الدافع للتعلّم. غير كنت محتاجة للتوجيه.»
وقالت لي فيفي إن المدارس، ملي كتفكّر فكيفية استعمال الذكاء الاصطناعي، خاصها تعتمد على هاد الفرق. وما خاصش العاملين فالتعليم يشوفو الذكاء الاصطناعي غير كخطر ديال الغش، بل خاصهم يعاونو التلاميذ يستعملوه باش يتعلّمو المواد بعمق أكبر، مع الحفاظ على الفضول والمجهود ديالهم.
«خاصنا نلقاو طريقة نحافظو بها على الدافع والاستقلالية ديال الأطفال والتلاميذ، ونخليوهم يقدرو يستعملو هاد الأدوات، ويستعملوها بالطريقة الصحيحة. إلا تستعمل مزيان، يقدر الذكاء الاصطناعي يخلي تلاميذ المستقبل أذكى بزاف منا، حيث غادي تكون عندهم قدرات قوية كتعاونهم.»
وحذّر تقرير نشراتو مطبعة جامعة أكسفورد العام اللي فات من أن الذكاء الاصطناعي، فحين كيخلّي التلاميذ يتعلّمو بسرعة أكبر، كيبان فالمقابل اتجاه نحو انخفاض عمق التفكير ديالهم.
ولقات دراسة أخرى أصغر حجماً دارتها الباحثة فمعهد ماساتشوستس للتكنولوجيا ناتاليا · كوسمينا، أن الناس اللي كيقدرو يستعملو الذكاء الاصطناعي التوليدي فكتابة المقالات، كيولّيو مع مرور الوقت أقل أداءً من اللي كيستعملو غوغل أو ما كيستعملوش أي أدوات مساعدة نهائياً.
وفتجربة أخرى، لقا فيفيان · مين، كبير العلماء فمعهد Possibility Institute لأبحاث ما وراء العلم، أن أغلب المستخدمين كيستعملو الذكاء الاصطناعي باش ينقصو من التفكير.