Gauthmath خدام

Gauthmath كتقدّم راسها كمنصّة إلكترونية للتعلّم ومساعدة فتمرينات الرياضيات والعلوم، كتجمع بين التعرّف على المسائل، والحل بالذكاء الاصطناعي، ومساعدة الأساتذة، باش تعاون الطلبة يفهمو مراحل الحل.

المنصّة موجهة بالأساس للحاجيات الدراسية ديال التلاميذ والطلبة من الإعدادي حتى الجامعة، وكتناسب التمارين من بعد الدرس، ومراجعة المفاهيم، وتحليل المسائل الصعيبة.

يقدر المستخدم يصوّر المسألة ويرفعها، والمنصّة كتتعرّف عليها وكتقدّم الجواب، والمراحل المفصّلة، والشرح المنطقي. المواد المدعومة كتشمل الرياضيات والفيزياء والكيمياء والبيولوجيا والإحصاء والاقتصاد.

إضافةً للحلول بالذكاء الاصطناعي، المنصّة كتوفّر حتى خدمة المساعدة من طرف أساتذة مختصين. كاينين إشارات فالمعلومات المتوفرة لإمكانية حفظ المسائل، وإضافة ملاحظات، وتدبير التقدّم الدراسي، ولكن الولوج لها والنطاق ديال استعمالها خاصّو يتراجع فالنسخة الحالية ديال المنتوج.

يقدر الطالب يستعملها فمسائل الرياضيات والعلوم اللي كيلقاها فالواجبات، وفمراجعة النقاط المهمة قبل الامتحانات، وفالمسائل المعقّدة اللي كتحتاج تقسيم المراحل باش تتفهم. وبالنسبة للتعلّم الذاتي، الشرح المفصّل يقدر يكون مرجعاً لمراجعة طريقة التفكير واستكمال فهم المفاهيم.

الوالدين والمدرّسين ومستخدمي التعليم عن بُعد يقدرو حتى هما يستعملوها كأداة مساعدة فشرح المسائل، ولكن ما خاصّهاش تعوّض الدروس الرسمية ولا المقرّرات ولا التقييم الشامل ديال المدرّس لتقدّم التعلّم.

النتيجة ديال التعرّف على المسائل بالتصوير كتتأثر بوضوح الصورة، وطريقة كتابة الصيغ، واكتمال السياق ديال المسألة. فالمسائل اللي فيها استدلال على مراحل متعددة، ولا معطيات هندسية، ولا جداول، خاصّ المستخدم يتأكّد باللي النظام قرا جميع الشروط مزيان.

الأجوبة اللي كيولّدها الذكاء الاصطناعي خاصّها تتراجع بالاعتماد على المقرّر ومراحل الحساب، خصوصاً قبل تسليم الواجبات، والاستعداد للامتحانات، وفالمسائل اللي عندها أكثر من طريقة للحل. المنصّة كتجمع بين الخدمات المجانية والمدفوعة، وخدمات الأساتذة، وحصص الاستعمال، والأثمان المحددة خاصّها تتأكد قبل الاستعمال.