CCTV国際時訊の報道によると、今年夏の試験シーズンに、デンマークの複数の高校でAIを使ったカンニング事例が大幅に増加した。生成AIが学校に導入されるなか、学生がAIを使って宿題を完成させたり、試験でカンニングしたりする問題が、従来の教育や試験制度に新たな課題をもたらしている。
これを受け、デンマーク政府は先日、口頭試問の追加や試験中の学生のパソコン画面の監視などを通じて、AIカンニングを抑制する緊急対策を発表した。この対策によると、毎年約9000人の学生が、専門科目の筆記課題を完成させるだけでなく、口頭試問も受けることになる。また政府は、筆記試験中に学生のパソコン画面を監視し、ネットワークフィルタリングによって許可されていないコンテンツへのアクセスを制限するよう呼びかけている。さらに、学生が校内の管理された環境で筆記課題を完成させることも奨励している。
AIの「カンニング」利用は学校に課題をもたらしているものの、学校だけでなく学生や保護者も、AIを単純に「学校から追い出す」ことはできず、より合理的なAIの活用方法を見つけるべきだと考えている。
今年初め、オーストラリアの大学も学位の信頼性を維持するため、試験や評価方法の見直しを加速させ、口頭試験や対面試験を改めて取り入れ始めた。
また、韓国のソウル市も今年6月に公告を発表し、市内の小中学校と管轄の教育部門に通知を出して、受験生がAIスマートグラスを着用して期末試験を受けることを禁止した。
