Kulingana na ripoti ya 《Business Insider》 ya leo (tarehe 11), Li Fei-Fei, profesa wa sayansi ya kompyuta katika Chuo Kikuu cha Stanford anayejulikana kama “mama wa AI” na mwanzilishi mwenza wa World Labs, anaamini kuwa hatari kubwa zaidi ya AI kuingia shuleni si kwamba wanafunzi watatumia AI kudanganya, bali ni kwamba AI inaweza kudhoofisha uwezo wao wa kujifunza.
Li Fei-Fei anaamini kuwa matokeo mabaya zaidi ni kunyang’anywa kwa kizazi kipya uhuru wao, pamoja na msukumo wao wa kujifunza na kuishi kama binadamu, na zana. “Iwe ni binadamu au mashine, hakuna anayepaswa kuunyakua.”
Ikiwa AI itatumiwa isivyofaa, vizazi vijavyo vinaweza kukua huku “akili zao zikiwa hazijakua kikamilifu”, lakini pia alionya kuwa haifai kuikataa AI kikamilifu au kuwapiga marufuku wanafunzi kutumia zana hizi. “Hali zote mbili zinanitia wasiwasi—iwe ni kukataa kutumia zana au kunyang’anya watu uhuru na msukumo wao.”
Li Fei-Fei pia alisema kuwa ikiwa wanafunzi tayari wamejikita katika kujifunza na wanahitaji msaada tu wanapokumbana na matatizo, AI inaweza kuwa mshirika mwenye nguvu wa kujifunza.
Alikumbuka kwamba alipokuwa mwanafunzi wa maandalizi ya udaktari, alikumbana na matatizo katika kujifunza kemia ya kikaboni. Wakati huo, muda wa wasaidizi wa kufundisha kujibu maswali ulikuwa mdogo, na muda ambao maprofesa wangeutumia kujibu maswali pia ulikuwa mdogo.
Li Fei-Fei alikiri kwamba kama zana za AI zingekuwapo wakati huo, angeuliza maswali mengi zaidi. “Nilijua nilipokwama. Nilikuwa na msukumo wa kujifunza. Nilihitaji tu mwongozo.”
Li Fei-Fei alisema kuwa shule zinapofikiria jinsi ya kutumia AI, zinapaswa kuongozwa na tofauti hii. Waelimishaji hawapaswi kuiona AI tu kama hatari ya udanganyifu, bali wanapaswa kuwasaidia wanafunzi kuitumia kujifunza kwa kina zaidi masomo mbalimbali, huku wakihifadhi udadisi na juhudi zao wenyewe.
“Tunapaswa kutafuta njia ya kuhifadhi msukumo na uhuru wa watoto na wanafunzi, huku tukiwawezesha kutumia zana hizi kwa njia sahihi. Ikitumiwa ipasavyo, AI inaweza kuwafanya wanafunzi wa siku zijazo wawe na akili zaidi kuliko sisi, kwa sababu watakuwa wamewezeshwa na uwezo mkubwa.”
Ripoti iliyochapishwa mwaka jana na Oxford University Press ilionya kuwa ingawa AI imeongeza kasi ya kujifunza kwa wanafunzi, kina cha kufikiri kwao kinaelekea kupungua.
Utafiti mwingine mdogo uliofanywa na mtafiti wa MIT Natalia Kosmina uligundua kuwa watu wanaoruhusiwa kutumia AI zalishi wanapoandika makala, kadiri muda unavyopita hufanya vibaya zaidi kuliko wale wanaotumia Google au wasiوتumia zana yoyote ya usaidizi.
Katika jaribio jingine, Vivien Ming, mwanasayansi mkuu wa Possibility Institute, shirika la utafiti wa meta-sayansi, aligundua kuwa watumiaji wengi hutumia AI ili kupunguza kufikiri.